Tema 2: Investigación Educativa

En mi opinión este es uno de los temas más complejos tanto de estudiar y entender como de explicar. Por suerte solo dedicamos una clase a verlo y de la forma más sintetizada posible para quedarnos con lo básico y más importante de la Investigación Educativa, es un tema de importancia ya que el maestro a lo largo de su carrera como docente debe ser un investigador, debe conocer e investigar sobre los procesos de aprendizaje de cada uno de sus alumnos para poderles dar una buena respuesta educativa.

En este tema podemos ver qué es una ciencia, una teoría, una investigación..algo en lo que no vamos a entrar. Lo que si veo necesario recordar es la definición de Investigación Educativa y podemos decir que es, un proceso sistemático e intencional que consiste en  la recogida de información fiable y válida y el análisis e interpretación de la misma, con el fin de ampliar el conocimiento sobre los fenómenos educativos, buscar una explicación y comprensión de los mismos, así como solucionar los problemas  planteados en el ámbito de la educación”.

Las características de esta investigación son: por supuesto la precisión, ya que los datos obtenidos deben ser precisos, deben ser verificados, deben tener una explicación detallada, deben comprobarse, deben tener un razonamiento lógico,y por último debe aportar conclusiones provisionales y con oportunidad de cambiarlas, flexibles.Y los pasos a seguir semejantes al método científico podemos decir que son; detección del problema, planteamiento de una hipótesis, análisis de los resultados y una conclusión.

Además la investigación puede ser Cualitativa( desarrollo de la hipótesis y datos) o Cuantitativa ( explicación y desarrollo a través de números), así pues la concepción del mundo, el objeto de investigación, el papel del investigador serán diferentes en cada una de estas dos modalidades de investigación, y por tanto la presentación y la lectura de la investigación es diferente.

Existen diferentes revistas dedicadas a la investigación educativa, son investigaciones que sirven para mejorar diferentes metodologías, o estrategias de enseñanza aprendizaje, innovaciones que sirven para mejorar la educación de los niños.

Por ejemplo: http://www.cienciaydocencia.ieslosmanantiales.com/proyecto.pdf

esto es un ejemplo de proyecto educativo, sobre la introducción de la repercusión de la figura humana en el deterioro de la naturaleza en el temario, en este proyecto se especificará para quién va dirigido, por qué sería bueno que los niños lo aprendieran, en que asignaturas, cómo se introducirá...etc

Investigación es acción y  lo importante es poner en practica lo mejor posible para que los alumnos aprendan más y mejor, desde una perspectiva realista.

Un brindis por nuestra profesión

http://www.eldiario.es/sociedad/Candidato-nobel-Educacion_0_334216700.html

Cotilleando, me he encontrado este artículo y he visto interesante el punto de vista de este profesor( Cesar Bona) en lo que se refiere a la enseñanza y a su concepción, nominado al premio global del profesorado.
Ya que como decían antiguos autores que hemos podido ver en clase gracias a las exposiciones de cada uno de nuestros compañeros y que más tarde publicaré, la enseñanza se tiene que basar en el desarrollo del niño,  como le dice Cesar Bona a sus alumnos: "Aquí lo más importante no es que saquéis buenas notas, sino que aprendáis a ser buenas personas"

César forma parte de esa lista de profes atípicos, vocacionales, apasionados, y desde mi punto de vista este es uno de los puntos más importantes de este artículo, ya que si de verdad quieres ser docente, y dedicarte a ello durante toda tu vida, la vocación debe ir por delante y esto, en mi caso, no falta, ha estado conmigo desde que era una niña.

"Muchos docentes siguen alimentando la figura del docente como el ente que todo lo sabe. Eso crea un escalón con los chavales, una barrera". Es cierto, los docentes sabemos muchas cosas, y lo más importante, sabemos como enseñar, pero no nos podemos creer que lo sabemos todo y que no nos podemos equivocar, por que esto no es así, somos personas y también cometemos errores, y como en todo hay cosas que no las sabemos, por ello hay que felicitar al niño cuando encuentre o aporte información nueva que nos pueda servir y proponerle nuevos retos, metas para que no solo nosotros construyamos su enseñanza, si no que ellos mismos la puedan construir, nosotros como profesores debemos ser solo guías de su aprendizaje.
Por que el aula dice, "es el lugar donde todas las puertas deben estar abiertas".

"Es verdad que en estos últimos años a veces te dan ganas de tirar la toalla. Si no lo hacemos es por los niños. Porque son los niños quienes ganan. Cada vez somos menos profesores y las ratios no dejan de aumentar. La formación ya no existe y en ocasiones me da la impresión de que paso más tiempo rellenando papeles que interactuando con mi clase", se queja. Y es cierto, en estos últimos años ha cambiado mucho la forma de concebir esta profesión y sobre todo de verla desde fuera, pero por este motivo POR LOS NIÑOS debemos seguir aprendiendo a entenderlos, a entender sus emociones y su proceso de aprendizaje, y esto es una de las cosas que me motiva, ya que gracias a nosotros, a todos los docentes tanto buenos como malos en su trabajo se formarán personas con valores y por supuesto con unas metas y un gran futuro por delante.

Pero  "Opinar es gratis y resulta sencillo criticar. Tenemos que defender la dignidad de nuestra profesión. Esto no es llegar a clase, abrir el libro, mandar ejercicios y cobrar. Creo que las cosas cambiarían si tuviéramos apoyo desde arriba. Si de una vez se entendiera que la educación no es meter con cuña datos y contenidos, sino aprender a respetar lo que tenemos a nuestro alrededor y a aceptarnos a nosotros mismos. A partir de ahí, el mundo se abre, la curiosidad brota. Los maestros somos seres privilegiados porque trabajamos con fuentes infinitas de imaginación".

No sabe si ganará el premio o no, pero dice que eso es lo de menos, se queda con todo lo vivido, aprendido y conseguido. Y lo admiro, lo admiro muchísimo, y algún día me gustaría poner en práctica de la mejor manera posible todo lo que estoy aprendiendo.
Un texto muy bonito, y que te da para reflexionar, largo y tendido.

Tema 1: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN; Fenomenología, Hermenéutica y Antropología

La Fenomenología es el estudio de la subjetividad.

Entonces, nos podemos preguntar: ¿Qué aporta la Fenomenología a la Educación?

En el ámbito educativo su propósito es la búsqueda de los significados que las personas otorgan a sus experiencias como miembros de una institución educativa.

Luis Rico y sus colaboradores han venido usando la idea de contexto como herramienta

para abordar el análisis fenomenológico de un tema de las matemáticas escolares. En su

ejemplo sobre los números naturales (Rico et ál., 2008) muestran cómo, al trabajar con los

números naturales y pensar para qué se utiliza esta estructura matemática, es posible

identificar una variedad de fenómenos(experiencias) asociados a ella. Contar lápices, expresar el número de pendientes, expresar el número de farolas, contar electrones, expresar el número de

estudiantes, medir mi altura, contar camisetas, medir el peso atómico de un elemento en el

laboratorio, decir cuál es mi lugar en la cola de la carnicería, en qué posición llegué en la carrera

de atletismo, expresar la solución de 3 + 5, mi documento de identidad, medir el área de mi

habitación o el código de barras de un cartón de leche son algunos de los fenómenos.

Y la Hermenéutica es la interpretación o desarrollo de la comprensión del fenómeno.Es la proyección de la compresión del fenómeno vivido, una forma de hacer visible y manifiesto el fenómeno ya que la lógica no es suficiente para el entendimiento.

Pero para el desarrollo de esta educación el cuerpo y el alma soy muy importantes y deben concebirse como algo común y no como algo por separado. Ya que el niño, desde los primeros años de vida comienza aprendiendo y desarrollando su conocimiento a través de su propio cuerpo, tocando, experimentando, descubriendo, por este motivo es necesario como he dicho anteriormente concebir cuerpo y alma como algo  que va siempre junto y no por separado y a esto lo llamaremos la Antropología.

Se realizó este Seminario enteramente dedicado a la discusión por parte de diferentes filósofos de la Fenomenología y la Hermenéutica organizado por la facultad de humanidades y educación de la universidad Andres Fello.

Se habló sobre la importancia de la concepción de mundo que ha ido evolucionando a lo largo de la historia y cómo ha influido en el concepto fenomenología.

Este es el primer congreso en el que se habla claramente de Fenomenología y Hermenéutica. Y consideran indispensable que haya una formación cultural sólida, por ello su misión es crear cosas, inventar eventos en los cuales se llame la atención y se pueda ir generando ese ambiente de que vale la pena  ocuparse de cosas que no tienen una directa utilidad pero que son muy significativas para la formación de las personas, como  la fenomenología y la hermenéutica  discuten entre si pero que tienen mucho mas en común de lo que parece.

Educación de Calidad

Pero tan importante es la figura del docente como la de una educación adecuada, gratuita y de calidad para todos.

Este creo que es uno de los mejores spot publicitarios que he visto nunca. Transmite muchas cosas, en él vemos la necesidad de una buena educación por parte del sistema educativo como de los padres para que los niños se puedan desarrollar correctamente y puedan ver las cosas de diferente manera. Y cómo esa persona que entiende la importancia de poder ir a la escuela, ayuda a la persona que necesita el dinero para ir y poder formarse. Lo que él recibe a cambio de tantas ayudas son  diferentes emociones positivas, algo que el dinero no puede comprar.

PORQUE UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD ES TAN NECESARIA COMO VESTIRSE Y ALIMENTARSE.

Derechos del Niño

Uno de los días de clase la profesora nos propuso buscar algunos de los derechos del niño y hacer una campaña activa en la Universidad, en nuestra propia Facultad reivindicando estos derechos.
Decidimos, cada grupo a su manera, hacer diferentes carteles, pancartas o lo que nosotros quisiéramos, siempre que fuera original.

Y algunos de ellos quedaron así:

Me pareció una actividad muy enriquecedora, activa y con la que podemos aprender mucho sobre los derechos que realmente tienen los niños y que hay veces que no tenemos en cuenta.
El derecho más importante del niño es el derecho a la educación, hablaré de ello en el próximo post ya que lo veo un tema muy importante.

La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) aportó una nueva visión de los niños como sujetos de derechos, que antes no existía. Los derechos de la infancia se basan en cuatro principios fundamentales:
La no discriminación: todos los niños tienen los mismos derechos.
El interés superior del niño: cualquier decisión, ley, o política que pueda afectar a la infancia tiene que tener en cuenta qué es lo mejor para el niño.
El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo: todos los niños y niñas tienen derecho a vivir y a tener un desarrollo adecuado.
La participación: los menores de edad tienen derecho a ser consultados sobre las situaciones que les afecten y a que sus opiniones sean tenidas en cuenta.
Aunque todavía quedan muchos retos pendientes en lo que a cumplimiento de derechos se refiere, en los casi 25 años transcurridos desde que se aprobó la CDN (1989) se han logrado logros importantes en diferentes ámbitos.

La Convención recoge en sus 54 artículos los derechos de todos los niños y niñas.

Aunque aun todavía algunos de estos derechos no se cumplen sobre todo en países menos desarrollados, debemos de tenerlos en cuenta SIEMPRE.

Este es un vídeo complementario donde se especifican los derechos reales de estos niños y algunas de las realidades que se producen en la actualidad y debemos por lo menos intentar evitar.

Tendencias Contemporáneas de la Educación

¿Qué aporta esta asignatura a nuestra formación como docentes?

Uno de los pensamientos más comunes entre los estudiantes, y me incluyo es ¿Para qué me sirve a mí esta asignatura?

Bien pues, en esta asignatura analizaremos los diferentes cambios que se han ido produciendo a lo largo de la historia en la forma de impartir las clases. En mi opinión, como futuros docentes es necesario conocer como se ha producido este gran cambio ya que tanto la forma de pensar como de actuar ha cambiado mucho en lo que se refiere a la docencia y a la forma de tratar a los alumnos.

Esta asignatura nos permitirá conocer un antes y un después en cuanto a la figura del docente, además de muchas otras cosas.

Buscando en Internet sobre casos específicos sobre la forma de impartir clase,"un antes y un después" se dice ,Alejandro Cano,  " este cambio es debido no solo al cambio en la mentalidad del docente si no a cambios a nivel social( sociedad más democrática, cambios más tecnológicos..) y al nivel cultural".

Este nos da una serie  causas para explicar este cambio, además de las nombradas anteriormente, por ejemplo:

ANTES 

Era el docente quien poseía toda la información, por lo tanto único transmisor de los conocimientos.Su forma de enseñar era directa, había una única forma de explicar.Además trabajaba con un currículo fijo, lo que decía el currículo era sagrado, no había cambios en metodología y contenido.La evaluación estaba estandarizada, con pruebas de rendimiento. Y la relación con los alumnos era escasa o nula, el profesor se limitaba a impartir su clase.

AHORA

En la actualidad, con las tecnologías e innovaciones que poseemos todos tienen acceso a la información, además el conocimiento lo construyen por sí mismos, con ayuda del docente, por tanto el docente servirá como una guía.Trabaja con un currículo flexible.y la evaluación docente será el elemento principal para el desempeño.

Como podemos ver los cambios han sido grandes transformaciones y muy importantes pero no han sido muy bruscos si no que se han producido en un gran espacio de tiempo.

Pero, ¿Cómo piensan los docentes que es la mejor forma de trabajar en la actualidad?

He encontrado pequeños trozos de entrevistas a docentes que me gustaría compartir:

Carla Pereira, Lavalleja, Uruguay
“Colaborar, aprender y perderse  con otros debería de ser la nueva premisa en la formación docente. Entender que saberlo todo no es posible, que equivocarse es una obligación y la pregunta un ejercicio compartido”.


Efraín Soto Apolinar, Monterrey, México
"La actitud del docente necesariamente debe estar enfocada en el crecimiento personal. Debe estar continuamente aprendiendo nuevas herramientas (tecnológicas, didácticas, etc.) para aumentar el impacto (positivo) que tiene en sus estudiantes. Estar al tanto de lo que hacen otros colegas y compartir experiencias. En mi opinión, la colaboración marcará una diferencia entre las instituciones y naciones a lo largo del mundo. Por algo los profesores de Finlandia tienen como práctica común visitar aulas de profesores, hacer observaciones y sugerencias para mejorar. La cuestión de compartir creo que es una cuestión de mayor cuidado, se debe tener una base que determine qué vale la pena utilizar y qué no. Así se crecerá de manera sostenida"

A lo largo y desarrollo de este blog iré desarrollando estas y muchas otras ideas acerca de la docencia y los cambios que se han producido en ella.

La frase de hoy: " Un maestro es la brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría de los alumnos" Ever Garrisson

Por tanto, un maestro debe guiar en el conocimiento, y no intentar solo transmitir lo que  conoce.

En mi opinión esta asignatura nos aportará antiguas y nuevas visiones acerca de la figura del docente en el aula, además de muchas otras cosas que pronto iré contando.

¡¡¡Hasta la próxima!!!

Experiencias en el proceso de aprendizaje

El primer día de clase Isabel nos propuso un gran reto, consistía en realizar una narración autobiográfica de nuestro proceso de aprendizaje y que papel habían tenido nuestros profesores en él. Digo reto, porque  en general creo que para todos fue una bonita y en algunos casos algo negativa experiencia poder recordar que maestros nos han marcado a lo largo de nuestra etapa educativa, tanto positiva como negativamente, ella quería hacernos reflexionar sobre la importancia del maestro, y NUESTRA importancia por tanto, como futuros docentes, si queremos llegar a ser unos buenos profesores y marcar a nuestros niños de forma positiva y que desarrollen su aprendizaje pero sobre todo y más importante que se desarrollen como personas, que sean autónomos y sepan en un futuro "sacarse las castañas del fuego".
En ese momento yo no compartí mi experiencia con mis compañeros, pero me gustaría compartir ahora mi reflexión:
"Durante mi infancia he experimentado diferentes emociones mientras las clases eran dadas por los diferentes profesores.
No recuero muchos de ellos pero cuando estaba en 5º-6º de Primaria aproximadamente tenía una profesora que preguntaba la lección y todos los días la tenías que decir en voz alta, yo tenía pánico a que me preguntara y no quería que llegara esa clase nunca. Al principio le cogí manía a la profesora y a la asignatura que impartía pero más tarde me di cuenta de que el problema era que no me estudiaba la lección por eso tenía pánico. Si yo me la hubiera estudiado no tendría tanto miedo ni tanto pánico a que llegara ese momento.
Cuando pasé a secundaria tenía claro que no me gustaba ni Inglés ni Matemáticas, pensaba que no se me daban bien y que nunca me llegarían a gustar. Pero di con dos profesores que explicaban de forma diferente, que te motivaban y explicaban las cosas de mil maneras para que todo el mundo pudiera entenderlo, además los ejercicios que mandaban para casa eran muy amenos y ayudaban a que repasaras materia sin darte cuenta.
No he tenido ningún profesor malo, pero pienso que algunos están pocos motivados o no le gusta lo que están haciendo y todo ello es trasmitido a los alumnos".
Como futura docente por tanto, me gustaría ser una profesora respetada por mis alumnos pero sin exceder, que pudieran contarme sus cosas y sus problemas y poder ayudarlos lo máximo posible. Me gustaría que todos mis alumnos sean tratados por igual y que se tratara con normalidad a personas que tienen algún tipo de discapacidad. Quiero ser exigente, pero no demasiado y espero que además de jugar aprendan mucho.
Me pareció muy bonita experiencia que algunos de mis compañeros compartieran su experiencia y me llamó muchísimo la atención dos experiencias concretamente, tanto les habían marcado dos profesores del instituto y de la escuela que decidieron hacerse  maestros y cursar la especialidad que ellos mismos les dieron por la influencia que tuvieron , "gracias a ellos" y lo pongo entre comillas porque creo que son muchos otros factores los que tienen que influir para tomar esta decisión.

Los docentes por tanto, tendrán un papel importantísimo en la educación de sus alumnos, nuestro papel será de suma importancia en el desarrollo de las habilidades, gustos y tendencias de los niños, para que en un futuro sean tanto buenas personas como buenos profesionales y sepan convivir en sociedad.

Presentación

Hola, mi nombre es Sara López y soy estudiante de Educación Primaria de la Facultad de Albacete.

Al inicio del segundo curso, nuestra profesora de Tendencias de la Educación( asignatura anual y por tanto de 9 créditos en esta carrera), nos propuso la novedosa idea de crear un blog, donde podamos subir resúmenes de los temas, ideas importantes relacionadas con ellos, y sobre todo podamos analizar los materiales que esta nos aporta en clase y la relación que existe con la educación y nuestra futura profesión.

Es un blog abierto a todo el mundo,  donde subiré tanto material de clase, como vídeos o artículos relacionados con ello, además de experiencias que me parezcan interesantes para compartir.

Para finalizar esta presentación, me gustaría decir que es la primera vez que tengo un blog y que escribo en él y espero que sea una buena y enriquecedora experiencia para mí y si es así, poder repetir en otra ocasión.

"Nuestro hogar se regocija con tu presencia, bienvenido a casa".