Tema 2: Investigación Educativa

En mi opinión este es uno de los temas más complejos tanto de estudiar y entender como de explicar. Por suerte solo dedicamos una clase a verlo y de la forma más sintetizada posible para quedarnos con lo básico y más importante de la Investigación Educativa, es un tema de importancia ya que el maestro a lo largo de su carrera como docente debe ser un investigador, debe conocer e investigar sobre los procesos de aprendizaje de cada uno de sus alumnos para poderles dar una buena respuesta educativa.

En este tema podemos ver qué es una ciencia, una teoría, una investigación..algo en lo que no vamos a entrar. Lo que si veo necesario recordar es la definición de Investigación Educativa y podemos decir que es, un proceso sistemático e intencional que consiste en  la recogida de información fiable y válida y el análisis e interpretación de la misma, con el fin de ampliar el conocimiento sobre los fenómenos educativos, buscar una explicación y comprensión de los mismos, así como solucionar los problemas  planteados en el ámbito de la educación”.

Las características de esta investigación son: por supuesto la precisión, ya que los datos obtenidos deben ser precisos, deben ser verificados, deben tener una explicación detallada, deben comprobarse, deben tener un razonamiento lógico,y por último debe aportar conclusiones provisionales y con oportunidad de cambiarlas, flexibles.Y los pasos a seguir semejantes al método científico podemos decir que son; detección del problema, planteamiento de una hipótesis, análisis de los resultados y una conclusión.

Además la investigación puede ser Cualitativa( desarrollo de la hipótesis y datos) o Cuantitativa ( explicación y desarrollo a través de números), así pues la concepción del mundo, el objeto de investigación, el papel del investigador serán diferentes en cada una de estas dos modalidades de investigación, y por tanto la presentación y la lectura de la investigación es diferente.

Existen diferentes revistas dedicadas a la investigación educativa, son investigaciones que sirven para mejorar diferentes metodologías, o estrategias de enseñanza aprendizaje, innovaciones que sirven para mejorar la educación de los niños.

Por ejemplo: http://www.cienciaydocencia.ieslosmanantiales.com/proyecto.pdf

esto es un ejemplo de proyecto educativo, sobre la introducción de la repercusión de la figura humana en el deterioro de la naturaleza en el temario, en este proyecto se especificará para quién va dirigido, por qué sería bueno que los niños lo aprendieran, en que asignaturas, cómo se introducirá...etc

Investigación es acción y  lo importante es poner en practica lo mejor posible para que los alumnos aprendan más y mejor, desde una perspectiva realista.

Un brindis por nuestra profesión

http://www.eldiario.es/sociedad/Candidato-nobel-Educacion_0_334216700.html

Cotilleando, me he encontrado este artículo y he visto interesante el punto de vista de este profesor( Cesar Bona) en lo que se refiere a la enseñanza y a su concepción, nominado al premio global del profesorado.
Ya que como decían antiguos autores que hemos podido ver en clase gracias a las exposiciones de cada uno de nuestros compañeros y que más tarde publicaré, la enseñanza se tiene que basar en el desarrollo del niño,  como le dice Cesar Bona a sus alumnos: "Aquí lo más importante no es que saquéis buenas notas, sino que aprendáis a ser buenas personas"

César forma parte de esa lista de profes atípicos, vocacionales, apasionados, y desde mi punto de vista este es uno de los puntos más importantes de este artículo, ya que si de verdad quieres ser docente, y dedicarte a ello durante toda tu vida, la vocación debe ir por delante y esto, en mi caso, no falta, ha estado conmigo desde que era una niña.

"Muchos docentes siguen alimentando la figura del docente como el ente que todo lo sabe. Eso crea un escalón con los chavales, una barrera". Es cierto, los docentes sabemos muchas cosas, y lo más importante, sabemos como enseñar, pero no nos podemos creer que lo sabemos todo y que no nos podemos equivocar, por que esto no es así, somos personas y también cometemos errores, y como en todo hay cosas que no las sabemos, por ello hay que felicitar al niño cuando encuentre o aporte información nueva que nos pueda servir y proponerle nuevos retos, metas para que no solo nosotros construyamos su enseñanza, si no que ellos mismos la puedan construir, nosotros como profesores debemos ser solo guías de su aprendizaje.
Por que el aula dice, "es el lugar donde todas las puertas deben estar abiertas".

"Es verdad que en estos últimos años a veces te dan ganas de tirar la toalla. Si no lo hacemos es por los niños. Porque son los niños quienes ganan. Cada vez somos menos profesores y las ratios no dejan de aumentar. La formación ya no existe y en ocasiones me da la impresión de que paso más tiempo rellenando papeles que interactuando con mi clase", se queja. Y es cierto, en estos últimos años ha cambiado mucho la forma de concebir esta profesión y sobre todo de verla desde fuera, pero por este motivo POR LOS NIÑOS debemos seguir aprendiendo a entenderlos, a entender sus emociones y su proceso de aprendizaje, y esto es una de las cosas que me motiva, ya que gracias a nosotros, a todos los docentes tanto buenos como malos en su trabajo se formarán personas con valores y por supuesto con unas metas y un gran futuro por delante.

Pero  "Opinar es gratis y resulta sencillo criticar. Tenemos que defender la dignidad de nuestra profesión. Esto no es llegar a clase, abrir el libro, mandar ejercicios y cobrar. Creo que las cosas cambiarían si tuviéramos apoyo desde arriba. Si de una vez se entendiera que la educación no es meter con cuña datos y contenidos, sino aprender a respetar lo que tenemos a nuestro alrededor y a aceptarnos a nosotros mismos. A partir de ahí, el mundo se abre, la curiosidad brota. Los maestros somos seres privilegiados porque trabajamos con fuentes infinitas de imaginación".

No sabe si ganará el premio o no, pero dice que eso es lo de menos, se queda con todo lo vivido, aprendido y conseguido. Y lo admiro, lo admiro muchísimo, y algún día me gustaría poner en práctica de la mejor manera posible todo lo que estoy aprendiendo.
Un texto muy bonito, y que te da para reflexionar, largo y tendido.

Tema 1: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN; Fenomenología, Hermenéutica y Antropología

La Fenomenología es el estudio de la subjetividad.

Entonces, nos podemos preguntar: ¿Qué aporta la Fenomenología a la Educación?

En el ámbito educativo su propósito es la búsqueda de los significados que las personas otorgan a sus experiencias como miembros de una institución educativa.

Luis Rico y sus colaboradores han venido usando la idea de contexto como herramienta

para abordar el análisis fenomenológico de un tema de las matemáticas escolares. En su

ejemplo sobre los números naturales (Rico et ál., 2008) muestran cómo, al trabajar con los

números naturales y pensar para qué se utiliza esta estructura matemática, es posible

identificar una variedad de fenómenos(experiencias) asociados a ella. Contar lápices, expresar el número de pendientes, expresar el número de farolas, contar electrones, expresar el número de

estudiantes, medir mi altura, contar camisetas, medir el peso atómico de un elemento en el

laboratorio, decir cuál es mi lugar en la cola de la carnicería, en qué posición llegué en la carrera

de atletismo, expresar la solución de 3 + 5, mi documento de identidad, medir el área de mi

habitación o el código de barras de un cartón de leche son algunos de los fenómenos.

Y la Hermenéutica es la interpretación o desarrollo de la comprensión del fenómeno.Es la proyección de la compresión del fenómeno vivido, una forma de hacer visible y manifiesto el fenómeno ya que la lógica no es suficiente para el entendimiento.

Pero para el desarrollo de esta educación el cuerpo y el alma soy muy importantes y deben concebirse como algo común y no como algo por separado. Ya que el niño, desde los primeros años de vida comienza aprendiendo y desarrollando su conocimiento a través de su propio cuerpo, tocando, experimentando, descubriendo, por este motivo es necesario como he dicho anteriormente concebir cuerpo y alma como algo  que va siempre junto y no por separado y a esto lo llamaremos la Antropología.

Se realizó este Seminario enteramente dedicado a la discusión por parte de diferentes filósofos de la Fenomenología y la Hermenéutica organizado por la facultad de humanidades y educación de la universidad Andres Fello.

Se habló sobre la importancia de la concepción de mundo que ha ido evolucionando a lo largo de la historia y cómo ha influido en el concepto fenomenología.

Este es el primer congreso en el que se habla claramente de Fenomenología y Hermenéutica. Y consideran indispensable que haya una formación cultural sólida, por ello su misión es crear cosas, inventar eventos en los cuales se llame la atención y se pueda ir generando ese ambiente de que vale la pena  ocuparse de cosas que no tienen una directa utilidad pero que son muy significativas para la formación de las personas, como  la fenomenología y la hermenéutica  discuten entre si pero que tienen mucho mas en común de lo que parece.